例文一、数学500字作文

你知道数学吗？数学就在你的身边。举一个最简单的例子，例如：我今天认识了6个朋友、汽车轮子是圆的这就是数学。数学帮助我解决了许多问题，有一天，妈妈去买菜，卖菜的叔叔吆喝着：便宜了，5元钱3斤，10元钱7斤啦！我问妈妈：为什么5元3斤，10元7斤呢？妈妈说这是一种营销手段，他为了让你买高价位的，他挣得钱多，所以就比原来多一斤，这就叫数学我喜欢图形，例如：圆、正方形、长方形、三角形它们有的漂亮，有的有趣。我喜欢各种美丽的图案。

通过学习数学，我还总结了一个窍门：学习数学要多动脑筋，多动脑筋可以使人聪明，困难就会变成学习的动力。俗话说：脑不用，要生锈。人不学，要落后！要多动脑、多动手，勤总结，善反思。 你发现了吗?生活中处处都有数学。我们周围的许多建筑物是对称的。购物常常需要计算和列表。数学中的许多知识方法是相同的、互相联系的。学习数学时要先思考，喜欢和别人交流、互相学习。研究药物时，医学家们要反复调试并严格控制各种成分所占的百分比。

包装物体时要用表面积的知识。我国著名数学家华罗庚先生曾说：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。你知道八大行星之一，距离太阳最远的海王星吗？它是用数学的方法发现的，法国天文学家勒威耶于1846年算出它的运行轨道与位置。无独有偶，在此之前，英国科学家亚当斯也用数学的方法预测了海王星的存在。数学真奇妙啊!

例文二、数学500字作文

快乐，是一种发自内心的情感。而我在学习数学当中，更加感受到快乐这一种情感。

数学像是一瓶智慧药水，里面充满了许许多多知识，也充满了无数难题。

记得有一次，老师布置一道难题让我们回家解决。我最爱挑战高难度的题，就让我好好地把这道难题攻克吧！

时间一点一滴地过去了。“这道题真难啊！怎么办？公式是什么呢？”我焦急地自言自语。我想：算了吧！这么难度大的题，还是问同学吧……可是，要是别人得到的成果，自己却拿走，坐享其成，那实在对不起自己喜欢的数学，那么解答数学题也没有什么快乐可言的。还是努力一点自己想吧！

我挽起衣袖，握着笔，看着问题，静静地思考，把所学过的知识一点一点地浮现在自己的脑海里，并把所学过的公式都写在纸上琢磨。“如果用这条公式加另一条公式，会不会做对呢？”我惊喜地叫道。

可事与愿违，我绞尽脑汁想出的方法毫无作用。“到底怎样写呢？”我急得满头大汗，不停地跺脚。忽然，想起了妈妈说的一句话：“所有的难题也有解决的方法，只是看你的思路是否想对了。”

难道我的思路“走”错了？于是我把之前的计算方式全都抹掉，重新用另一种方法计算……“太好了！我终于做出来了！”我高兴地伸着懒腰大叫。

这种成功的感觉太棒了！当我成功地把问题攻克时，我想：数学题本来就有一个标准的答案，只是它不告诉你，并且把快乐偷偷地藏在答案里，当你把它攻克掉时，快乐的感觉就会冒出来，“吓”你一个措手不及。

通过一道数学题，我体会到了数学带给我的无穷快乐，也让我懂得了无论遇到什么困难，只要勇于探索，不懈努力就一定能赢得收获。

例文三、数学500字作文

新的学期开始了！9月1日的早上，我们结束了开学仪式，回到班里。在数学课上我和同学徐剑因为上学期末数学考试名列前茅，被数学老师双双任命为数学委员。

40分钟很快过去了，下课后老师告诉我们，以后下午第一个课间要到老师办公室问家庭作业，并准备一个小本，用来记录没有完成作业同学的名字。都说时间过得飞快，此话不假，转眼间到了下午第一个课间，都快上课了，我还没想起去问作业，多亏了徐剑连拉带拽地把我推出教室，我才想起来，并手忙脚乱地向办公室跑去。就这样，数学委员辛苦的工作由此拉开了帷幕……

学习好还不够

自从我和徐剑成为数学委员后，一直在努力地工作，但是最近，我发现，当好一个数学委员只是学习好还不够……

一天，我和徐剑正在把作业本送到办公室的路上。突然老师隔着八丈远说了一句：“把作业放下后，钥匙也放在办公室。”这句话本来我也是能听见的，可当时我在奔跑，耳朵里灌满了风，根本没听到，进了办公室放下作业，我们俩开始为钥匙怎么办而发愁。

“我们把钥匙放在办公室吧！”徐剑提议道。

“那么老师进不来了！”我皱了皱眉，回答道。

突然，跑操的铃声如同“催命钟”准时响起。我当机立断：“回班！把钥匙给老师！”我们关上门，飞奔而去。可到了班里，老师已经走了，我们只好加大马力冲回去。可能是出于一种责任感，我感觉现在多耽误一秒，着急的心情就加重一分，此时此刻，我才感受的时间的珍贵。到了办公室前，我和徐剑傻眼儿了，老师正坐在椅子上判作业呢。我和徐剑正在纳闷呢，忽然，我想起了之前的一幕——我关门的时候没有锁门。我向徐剑说了其中的细节，他的脸上露出恍然大悟的样子，随后我们把钥匙交给老师，一起奔向操场……

例文四、数学500字作文

在彩信上看到了几道活学活用的数学题，今天妈妈就要当考官，给我出题了！

（菩萨保佑啊！一定要全对哦！）首先，妈妈利用因数与倍数这一单元给我出了两道题，分别是“求桃子”和“算纸条”，妈妈把题给我写到纸上，一本正经的说：“现在，我宣布，考试正式开始！”（其实也不算考试了，就是测试两道题。）开始做题了，我先看第一题，有一筐桃子，里面的桃子3个3个数，正好数完，可是5个5个，却余下1个，2个2个数，也余下一个，问共有几个桃子？看到这样一道题，我乐开了花，妈妈怎么出这么简单的题来考我。这不是活学活用嘛！我准备把我们课文上面学习的求因数与倍数的照搬。2*5=10，这个数肯定是10的倍数多一个。（因为是2和5的倍数的数肯定是10的倍数。）但是，它还是3的倍数。这是我犯难了，到底怎么根据这两个条件算出这个数呢？对了，用排除法！我排除10、20、30……

正准备在罗列几个10的倍数，突然发现，20+1的和正好是3的倍数！这不就是桃子的个数吗？于是，我毫不犹豫的把结果填了上去。接下来的一道题也不难，也是测试因数与倍数这一单元学的牢固不牢固的。它根据生活中的买邮票来转变过来，成为一道数学题。题是这样的：小明有若干元，这个数字是一个两位数。有一天，他要去买邮票。看到邮票的价格，他想：我买2元的邮票，剩下一元；我买5元的邮票，也剩下亿一元；我买3元的邮票，剩下3元。我带了多少钱呢?我开始算了，老样照搬，用2*5+1=11元，一检验，它还就是三的倍数！我又算对了。

当妈妈公布我的成绩的时候，我欣喜若狂，真是快乐学数学，收获多快乐呀！

例文五、数学500字作文

数学，数学，我爱你，就像老鼠爱大米。数学，数学，我爱你，就像农民爱土地。我爱数学，因为数学能给我带来快乐。

当老师教新课时，都会让我们小组讨论问题。我们小组的组员都争先恐后得回答问题。然后老师还让几个小组代表发言。通过我们这个小组讨论后，我知道了许多知识。比如：正方形的周长=边长乘4，长方形的周长=（长+宽）乘2。

有的时候，老师还会让我们量出一个长方形的长和宽，然后让我们想多种办法计算出它们的周长。比如这个长方形的长是6厘米，宽是8厘米。我们小组合作讨论了一会儿，我知道了三种计算方法。第一种是先把6乘2再把8乘2，最后把两个乘积加起来就是它们的周长了。第二种是把（6+8）乘2。第三种是把（6+8）+（6+8）。

还有的时候，老师拿来一个钉子板，用牛筋在板上绑一个多边形的图形。然后让请一个同学把它拼成一个长方形、正方形或平形四边形。老师让我上去把多边形拼成一个长方形。我把牛筋往右一拖，它就拼成一个长方形了。老师还让我们把书上的多边形图形也变成长方形，并用铅笔画出来。

数学，有了你，我感到非常快乐。你就是我心中的好伙伴。